Schoolreglement
Afspraken
Wat vind je allemaal terug in dit hoofdstuk?
Zoek je iets specifiek? Druk op de knop om naar het gewenste deel van de pagina te gaan.
Verbod op het gebruik van slimme apparaten
Beperkt smartphone gebruik
Ons pedagogisch project is een maatschappelijk project waarin wij willen meebouwen aan de samenleving van de toekomst. Aangezien de samenleving mee vorm wordt gegeven door informatie- en communicatietechnologie hebben deze technologieën ook hun rechtmatige plaats in de school.
Het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (zoals smartphone) is anderzijds ook een mogelijke bron van afleiding in een klasomgeving en van misbruik (bv. pesterijen, schendingen van de privacy,… ). Omdat ordentelijk lesgeven onze hoofdbekommernis is, mag je kind in de klas slechts na uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht een smartphone of informatie- en communicatietechnologie gebruiken. Dit kan bijvoorbeeld omdat de leerkracht de les levendiger wil maken, of in het kader van redelijke aanpassingen aan de onderwijsbehoeften, mits de daartoe gebruikelijke procedure in het zorgbeleid van de school werd doorlopen.
Net zoals dat het geval is voor beeldopnames gemaakt door de school, geldt ook voor de leerlingen de regel dat men beeldopnames waarop anderen (bv. een leerkracht, een medeleerling, …) herkenbaar zijn alleen mag maken, bewaren of gebruiken wanneer zij daarvoor hun uitdrukkelijke toestemming gaven. Die regel geldt zowel in de klas, op het schooldomein als tijdens buitenschoolse activiteiten.
Als deze toestemming wordt ingetrokken dienen gepubliceerde beeldopnames verwijderd te worden of offline worden gehaald.
Maatregelen
Als de leerkracht misbruik in de klas en/of op het schooldomein vaststelt, kan hij/zij een ordemaatregel nemen, bv. je kind opdragen om de smartphone te overhandigen tot op het einde van de les(dag) of je kind tijdelijk verwijderen uit de les.
Beeldopname op de school
Gebruik van beeldopnames
Wij kunnen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar beeldopnamen (foto’s of video) laten maken. We kunnen die beeldopnamen gebruiken voor onze communicatiekanalen (schoolwebsite, sociale media, …) of om onze publicaties te illustreren.
Als de leerlingen niet herkenbaar zijn worden beeldopnamen niet als een persoonsgegeven beschouwd. Dat zijn bijvoorbeeld beeldopnamen genomen vanop de rug of waarbij het gezicht door middel van lensfocus of beeldbewerking onherkenbaar is gemaakt. Dergelijke beeldopnamen kunnen wij maken en gebruiken zonder toestemming van de ouders.
Beeldopnamen waarop leerlingen herkenbaar zijn zullen wij alleen maken, bewaren en gebruiken als wij daarvoor over de uitdrukkelijke toestemming beschikken.
Uit een toestemming om gefilmd of gefotografeerd te worden, volgt geenszins de toestemming om dat beeldmateriaal ook te publiceren. Wij zullen beeldopnamen alleen publiceren, als wij daarvoor over de uitdrukkelijke toestemming beschikken. De toestemming voor het gebruiken van beeldmateriaal kan steeds ingetrokken worden. Je kan je ook steeds verzetten tegen het gebruik van 1 of meerdere specifieke opnamen. Hiervoor neem je contact op met de directeur.
Vanaf de leeftijd van 12 jaar kunnen de leerlingen zelf hun toestemming geven met het maken of gebruiken van beeldopnames en kunnen zij zich hier zelf ook tegen verzetten.
Een pasfoto voor louter intern administratief gebruik door de school valt niet onder deze regeling.
Reclame en sponsoring
Toegelaten mits goedkeuring
Reclame en sponsoring zijn, na overleg met de schoolraad, toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden.
Leermiddelen en onderwijsactiviteiten die bedoeld zijn om de eindtermen te bereiken, blijven vrij van reclame.
Kledij, orde, voorkomen
Wat mag je dragen op school?
Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden, te schofferen, te beledigen of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrangkomen. Wanneer de directie van mening is dat bepaalde kledij of kentekens niet gepast zijn in het kader van het voorgaande kan zij een verbod hierover uitspreken.
In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen, of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke verbieden als de hygiëne of de veiligheid dit vereist. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding, bij sport en zwemmen.
Enkele afspraken op een rijtje
Lokale leefregels
Samen als een team
Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam eenzelfde doel nastreven. Dit betekent dat ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen en dat wij samen je kind leiden en begeleiden in opvoeding en onderwijs. Dit gelijkgestemd zijn trachten we te bereiken via duidelijke afspraken met jou en met onze leerlingen.
Respect voor school en de schoolomgeving
Tijdens de schooluren
Tijdens de speeltijden
Buitenschoolse activiteiten
Gebruik van toiletten
Respecteer de uitrusting van school
Zorg voor persoonlijke bezittingen
MP3-spelers, IPads, laptops en andere technologische snufjes
Smartphone gebruik
Fietsen
Brandveiligheid
Activiteiten, andere dan gewone lessen
Boeken en schriften
Lichamelijke opvoeding
Organisatie G.W.P. (meerdaagse uitstappen)
Noodprocedure niet opgehaalde schoolkinderen
Buitenschoolse noodopvang
Door het ondertekenen van dit schoolreglement/huishoudelijk reglement van de opvang, geef je als ouder/voogd toestemmingaan de school om de procedure voor niet-opgehaalde schoolkinderen toe te passen, wanneer je kind niet op tijd wordt opgehaald in de opvang en er niet tijdig een geschikte oplossing kan gevonden worden. Je geeft ook toestemming om noodzakelijke informatie over je kind door te geven aan de noodopvang. Je kind wordt in dat geval overgebracht naar een locatie voor noodopvang. De school hangt aan de schoolpoort uit naar welke locatie voor noodopvang je kind wordt gebracht. Indien je deze informatie niet kunt terugvinden, de school en/of opvangbegeleider niet te bereiken valt en je ongerust bent, kan je bellen naar het nummer 101. Geef aan de school door wie je kind in noodsituaties mag komen ophalen, de school zal deze informatie doorgeven aan de noodopvang die je kind enkel met deze personen zal laten meegaan. Deze persoon zal zich ook moeten legitimeren bij het ophalen van je kind. De eventuele kosten die verbonden zijn aan de procedure, vallen ten laste van de ouder/voogd.
Efficiënt connecteren en deconnecteren
Afspraken rondom digitale communicatiemiddelen
Leerlingen, ouders en school vormen in de meest ideale situatie een sterke verbinding die ervoor zorgt dat talenten kunnen ontwikkelen, de totale persoonlijkheid de kans krijgt om zich te vormen, elk individu zich breed kan ontwikkelen en dat we vreedzaam kunnen samenleven in een voortdurend veranderende samenleving. Digitalisering heeft ervoor gezorgd dat onderwijsprofessionals, leerlingen en ouders op elk mogelijk moment mekaar kunnen contacteren.
Afspraken rond digitale communicatiemiddelen in ons onderwijs zijn dan ook belangrijk, met als doel deze te kunnen inzetten om zowel onze leerkrachten als leerlingen en ouders te ontlasten; niet te belasten. We willen met goede afspraken zorgen voor zowel een warme connectie als ook een recht op deconnectie dat rekening houdt met de kernwaarden van het GO!: respect, gelijkwaardigheid, eerlijkheid, betrokkenheid, openheid en engagement.
Hieronder vind je de afspraken terug die wij hanteren met betrekking tot de volgende thema’s:
Beheersbaar houden berichtenstroom
Timing van het versturen, lezen en beantwoorden
Maandag tot vrijdag:
Zaterdag & zondag:
Communicatie en bereikbaarheid bij ziekte
Communicatie en bereikbaarheid bij deeltijds werken
Communicatie en bereikbaarheid bij overmacht en noodsituaties
Communicatie en bereikbaarheid tijdens vakantieperiodes
Gebruik van sociale media binnen een professionele context
Schilderspaletten van K’do
Een warm en veilig klimaat
Op onze school trachten we steeds een veilig en warm klimaat te bewaren. Doorheen de verschillende klassen en leerjaren, zetten we als schoolteam in op het aanreiken van socio- emotionele vaardigheden door middel van een coachende rol.
Dit kan op schoolniveau de vorm aannemen van leerling gesprekken, groepsgesprekken, klasgesprekken, opdrachten en thematieken tijdens de emotiekring, uitwerking van thema’s- projecten, rollenspel,…
Een belangrijk onderdeel hierbinnen is het aanreiken en bewaren van schoolbrede afspraken. Als schoolteam hebben we ons de afgelopen teamvergaderingen gericht op de uittekening van de opvolging hiervan.
Onze school had deze afspraken reeds maar heeft deze universeel en helderder geformuleerd:
Om een transparant model te ontwerpen waarbinnen voor ieder kind, leerkracht en ouder de opvolging helder was werkte ons team daarnaast ook het schilderspaletten systeem uit.
Het gehele schoolteam neemt hierbinnen een actieve rol in binnen de opvolging van iedere leerling, we maken zo een link binnen: het gedrag in klassituaties, lessen vanuit lichamelijke opvoeding/levensbeschouwingen, speelplaatssituaties,…
Binnen iedere fase van de schilderspaletten staat het herstelgezicht en probleemoplossend werken voorop. We leren onze kinderen reflecteren en een groeikansen grijpen. Naast dit systeem gaan we zoals steeds ook in dialoog en op zoek naar ondersteuning op maat van de hulpbehoefte van ieder kind.
Groen schilderspalet
Iedere leerling start met een groen palet en kan hier ook steeds per trimester terug vanuit vertrekken. We ondernemen hier geen specifieke acties buiten het bekrachtigen van het positieve gedrag gedurende de dagen op onze school.
Geel schilderspalet
Het kan zijn dat een leerling na verwittigingen en kansen van de klasleerkracht hetzelfde gedrag blijft vertonen of variaties van gedrag dat de schoolafspraken overschrijdt. Hierbinnen geeft de leerkracht de leerling inzicht door verschillende vlekken (gebeurtenissen) te kleuren en deze samen te bespreken. De leerling krijgt een herstelgerichte opdracht die gekoppeld wordt aan de aard van het gedrag (vanuit de klasleerkracht). Binnen het gele schilderspalet krijgt een leerling de mogelijkheid om 5 keer een vlek te kleuren.
Bij het kleuren van de 4de vlek brengen we u als ouder op de hoogte. Het doel hierbinnen is als een netwerk rond het kind te werken en via dialoog op school en thuis tot een reflectie te komen. Indien de leerling na dit contact nog storend gedrag vertoont, schakelen we na het kleuren van de 5de vlek over naar het oranje schilderspalet.
Oranje schilderspalet
Binnen de fase van het oranje schilderspalet vormen we een netwerk rond de leerling. Het oranje schilderspalet heeft 3 vlekken, dit staat voor de mogelijkheid om 3x een weekopvolging samen met ouders, directeur, zorgcoördinator en klasleerkracht te verkrijgen.
Voor de start van een oranje week worden met de leerling, ouders, klasleerkracht, directeur de gedragingen van het gele schilderspalet overlopen en gekoppeld welke schoolafspraken gevolgd moeten worden. De leerling krijgt hiernaast een herstelgerichte opdracht toegewezen.
Gedurende een week wordt door iedere leerkracht het gedrag samen met de leerkracht per lesdeel (voormiddag, namiddag) geëvalueerd. We leggen dit schriftelijk met de leerling vast op een gedragsoverzicht. Positief gedrag wordt bekrachtigd, grens verkennend gedrag wordt gespiegeld als kans om te groeien en een nood om ermee te stoppen.
Als ouder kan u gedurende deze week het verloop ook opvolgen via het gedragsoverzicht. Op het einde van de week volgt er een gesprek met de directeur, klasleerkracht en wordt u als ouder op de hoogte gesteld over het hervatten van een kans op het gele palet ( de leerling gaat terug naar de 4de vlek) of het verlengen van de duur van de gedragsopvolging.
Rood schilderspalet
Indien we merken dat de opvolging gedurende de verschillende schilderspaletten ontoereikend is gaan we over naar een individueel traject binnen het rode palet. De acties hierbinnen vertrekken vanuit een formeel overleg met de ouders en directeur.
Elk trimester herstarten we het schilderspalettensysteem (met uitzondering van lopende trajecten binnen het rode palet) en gaan de leerlingen terug over naar een groen schilderspalet (met een groeipad dat hen alleen zal sterken).
Gebruik Google for Education en aanvullende services
Google services
Voor het gebruik van Google for Education en de aanvullende Google services, door leerlingen onder de 18 jaar, geeft u door ondertekening van het schoolreglement toestemming om deze voor educatieve doeleinden te gebruiken.