Tweede leerjaar
Trotse tekenaars
Juf Loes
Welkom
In het tweede leerjaar geven de Trotse Tekenaars kleur aan elke schooldag! Met potlood, penseel én verbeelding maken we van leren een kunst. We groeien verder in lezen, rekenen en schrijven — maar altijd met een creatieve twist.
In studio Cosmo leren we niet alleen met ons hoofd, maar ook met ons hart en onze handen. We zijn trots op wie we zijn, wat we maken én hoe we samen groeien.
Met een stevige lijn, een frisse blik en een palet vol talenten maken we van dit schooljaar een waar meesterwerk!
Zoek je iets specifiek? Druk op de knop om naar het gewenste deel van de pagina te gaan.
Team
Bij wie kan je terecht?
Op onze school staan verschillende medewerkers klaar om uw kind en u als ouder te ondersteunen.
Hieronder vindt u een overzicht bij wie jullie terecht kunnen.
Klasjuf / Klasmeester / L.O. leerkracht
De klasleerkracht is het eerste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen.
U kan bij de klasleerkracht terecht met vragen over het leerproces, het welbevinden van uw kind, klasafspraken, huiswerk en dagelijkse schoolwerking.
Zorgcoördinator en het zorgteam
De zorgcoördinator ondersteunt leerlingen die extra zorg of begeleiding nodig hebben, zowel op leergebied als op sociaal-emotioneel vlak.
Ze werkt nauw samen met de klasleerkrachten, ouders, externe partners en het zorgteam om de ontwikkeling van elk kind optimaal te begeleiden.
Directeur
De directeur is verantwoordelijk voor het algemene beleid en de organisatie van de school.
U kan bij de directeur terecht met vragen of zorgen die het klasniveau overstijgen, bij ernstige problemen of wanneer een gesprek met de klasleerkracht en zorgcoördinator onvoldoende blijkt.
Secretariaat
Het secretariaat staat in voor de administratieve en praktische werking van de school.
U kan hier terecht voor inschrijvingen, attesten, communicatie, briefwisseling en algemene praktische vragen.
Jouw schoolteam
Loes
Deckers
Klasjuf
Jonathan
Tack
Meester L.O. en zorgmeester
Nikie
Goyvaert
Zorgcoördinator
Kobe
van Muylder
Meester
Sharon
Kleynnaert
Directeur
Joris
Vervoort
Administratieve medewerker
Wat doen we allemaal op school?
Kring
Elke ochtend begint de dag met een half uurtje kring.
Maandag is het vertel-je-verhaalkring:
De leerlingen vertellen over de dingen die hen tijdens het weekend of in de vakantie hebben beziggehouden, ze laten iets zien waarover ze willen vertellen of ze tonen iets dat ze geleerd hebben.
De leerlingen beslissen als ze de klas binnenkomen of ze iets willen vertellen in de kring of niet. Enkel die leerlingen die hun naam op het kringbord hebben gehangen, komen aan de beurt.
Dinsdag houden we een nieuwskring:
Één leerling bereidt iets voor uit de actualiteit van de voorbije week. Dit zal een tijdje aanwezig zijn aan de muur in de kring. Nadien wordt het gebundeld in het nieuwsmapje zodat iedereen dit kan bekijken/lezen in de leeshoek.
Om dit voor te bereiden krijgen de leerlingen 1 week vooraf een begeleidende brief mee.
Woensdag is het boeken-kring:
Één leerling bereidt een korte voorstelling voor van een boek: dit kan hun lievelingsboek zijn, een boek dat ze net gelezen hebben, een boek waaruit de andere leerlingen iets kunnen leren,… om dit voor te bereiden krijgen de leerlingen net als bij de nieuwskring 1 week vooral een begeleidende brief mee.
Donderdag is het over‘donder’mij-kring:
Een leerling bereidt iets voor om de klas te overdonderen. Dit wordt thuis voorbereid. De leerlingen denken na over eigen talenten en op welk eiland van de talentenarchipel ze graag zijn. Dit brengen ze voor op donderdag en overdonderen ons op die manier.
Vrijdag is het gevoelenskring:
De sociale vaardigheden worden geëvalueerd en de leerlingen kunnen hun gevoeligheden en probleempjes voorleggen en bespreken. Ze vertellen op welk eiland van de talentenarchipel ze zich goed voelden en waar ze nog niet echt in thuis zijn. De leerplandoelen van sociale vaardigheden worden hier grondig verwerkt.
De doe-brief
Elke week krijgen de kinderen een ‘doe-brief’ van de leerkracht. Hierop staat welke oefeningen er voor rekenen (denkeiland) en taal (taaleiland), maar eventueel ook voor beeldende opdrachten (beeldeiland) of voor educatieve spelen (sameneiland) moeten en mogen gemaakt worden.
Dit kan verschillen van kind tot kind.
Op deze manier kan er rekening worden gehouden met de sterkte en werkpunten van de kinderen.
Hierop staat alle informatie die de leerling nodig heeft om de taak tot een goed einde te brengen.
De kinderen leren hun eigen werk te plannen.
Projectwerk & Showtime
Projectwerk:
In de lagere school werken de kinderen meerdere middagen aan projectwerk. Dit gebeurt per studio of per klas.
We hanteren een combinatie van projecten te laten groeien (tijdens kringmomenten, sprokkelmomenten) uit de kinderen en de keuze aan de leraar te laten op basis van de leerplandoelen.
De projecten zijn steeds een combinatie van de ontwikkelingsgebieden wereldoriëntatie & muzische vorming.
Binnen deze projecten leggen we de nadruk op het proces en de onderzoeksvaardigheden.
We betrekken ouders doorheen het schooljaar tijdens verschillende K’donderdompeling momenten of ook wel toonmomenten genoemd.
Showtime:
Verschillende middagen werken leerlingen klasdoorbrekend binnen showtime met andere studio’s of klassen.
Alle kinderen rouleren dan beurtelings binnen een aanbod van muzische domeinen (beeld/muziek/drama/beweging).
K’donderdompeling:
Gedurende deze momenten van K’donderdompeling geven we u als ouder, grootouder of andere familieleden een inkijk in het gerealiseerde project dat binnen de klas door de leerlingen werd uitgewerkt.
Dit kan een proces of een product zijn, alle leergebieden kunnen aan bod komen doorheen het schooljaar.
Schoolevenementen:
Winterconcert:
Jaarlijks rond november/december vormen de kinderen van onze gehele school een groot K’oor voor het winterconcert. Dit schoolevenement draait volledig rond muziek. We creëren tijdens klasdoorbrekende momenten samen een volwaardig concert met de focus op zingen, percussie en musiceren. Muziek brengt ons allen samen in een periode waar ieder geborgenheid en warmte opzoekt.
K’doshow:
Doorheen het schooljaar werken alle klassen rond een kunstwerk, kunststroom of kunstenaar. Vb. Escher, Shakespeare, Drukwerk (Feniks) van Hartmann Schedel,… Dit vormt ons jaarthema.
Als apotheose organiseren wij in mei een evenement waar we het proces en het product van deze uitwerking centraal stellen. Dit kan in de vorm van toonmomenten, tentoonstellingen, installaties, workshops, …
Jaarlijkse tradities:
Buiten de grote schoolfeesten zijn er ook nog leuk activiteiten die doorheen het schooljaar lopen.
Denk dan maar aan Halloween en carnaval waar we ons mogen verkleden, de komst van sinterklaas of dat we allemaal in ons pyjama naar school mogen komen.
Activiteiten:
Theater & musea:
Uitstappen zijn voor scholen een waardevolle manier om het leren buiten de klas te brengen en leerlingen een breder perspectief te geven. Ze vormen een aanvulling op het reguliere onderwijs door leerlingen te betrekken bij ervaringen die niet altijd in boeken te vinden zijn. Zo kunnen ze op een directe manier kennismaken met de wereld om hen heen, wat hun leerproces verrijkt en verdiept. We plannen daarom verschillende uitstappen. Dit kan gaan van theatervoorstellingen, een museum bezoeken tot de jaarlijkse grote K’duitstap.
K’duitstap:
Tijdens de jaarlijkse schooluitstap krijgen alle leerlingen de kans om op een leuke en actieve manier te bewegen.
De kinderen nemen deel aan verschillende sport- en spelactiviteiten die aangepast zijn aan hun leeftijd en mogelijkheden.
Plezier, samenwerken en fair play staan centraal. De K’duitstap is bedoeld om het plezier in bewegen te stimuleren en om samen een fijne, sportieve dag te beleven.
De activiteiten worden begeleid door leerkrachten en medewerkers van de school.
K’do-artiesten
Elke leerling wordt onderverdeeld in een groep na instap in de lagere school, dit noemen we families.
Elke familie heeft leerlingen van alle leeftijden. De families worden begeleid door een atelierchef (leerkracht), met de solisten (leerlingen van het 6e leerjaar) in de rol van assistenten. Maandelijks zullen er activiteiten georganiseerd worden voor de verschillende artiesten families, zodat de leden van elke familie elkaar goed leren kennen.
Er wordt dus een speciale band ontwikkeld tussen deze kinderen en een vaste leerkrachtDe familie wordt dan een veilige omgeving om problemen rond welbevinden, pestproblemen, gedrag te bespreken. Maar ook tools te krijgen binnen socio-emotionele vaardigheden.
Levensbeschouwelijke vakken
Binnen onze school krijgen de leerlingen van het lager de keuze uit verschillende levensbeschouwelijke vakken: zedenleer, rooms-katholieke godsdienst, islam, protestantse godsdienst, israëlitische godsdienst, orthodoxe godsdienst of een vrijstelling (mits een eigen leerplan en begeleiding voorzien is).
Deze lessen gaan 2 uur per week door en vinden plaats op dinsdag of woensdag.
Lichamelijke opvoeding & Zwemmen
Turnen:
Tijdens het schooljaar hebben de leerlingen twee uur turnen per week.
Hiervoor hebben ze een short, een T-shirt, sokken en turnpantoffels nodig, opgeborgen in een turnzak.
Gelieve alle turnkledij duidelijk te voorzien van de naam van uw kind.
Het turngerief wordt voor elke vakantie mee naar huis gegeven om te wassen.
De turnzakken blijven op school bewaard.
Zwemmen:
Zwemmen biedt een breed scala aan voordelen voor leerlingen, van fysieke en mentale gezondheid tot sociale en veiligheidsvaardigheden. Het is een waardevolle activiteit die niet alleen bijdraagt aan de ontwikkeling van kinderen, maar hen ook leert omgaan met belangrijke levensvaardigheden. Daarom dat we minstens één keer tot maximaal 6 keer tijdens een schooljaar gaan zwemmen.
Leesmomenten
Eén van de belangrijkste pijlers binnen K’do is het ontwikkelen van een sterke leesvaardigheid bij alle kinderen. Lezen vormt immers de basis voor bijna alle andere leergebieden en is essentieel voor de verdere schoolloopbaan én het dagelijks functioneren van elk kind.
Daarom zetten wij hier op school dagelijks bewust op in. De leerlingen krijgen regelmatig de kans om zelf te lezen, maar ook om voor te lezen, zowel individueel als in groep. Op die manier oefenen ze niet alleen hun technische leesvaardigheid, maar vergroten ze ook hun woordenschat, leesbegrip en zelfvertrouwen. Door lezen een vaste plaats te geven in de klas, proberen we het bovendien leuk en betekenisvol te maken.
We geloven sterk dat een goede leesontwikkeling het resultaat is van een gezamenlijke inspanning tussen school en thuis. Daarom willen we u graag aanmoedigen om ook thuis samen met ons lezen in de kijker te zetten. Samen lezen, voorlezen of praten over een boek versterkt de leesmotivatie van kinderen en heeft een grote positieve invloed op hun leesvaardigheid.
Alvast bedankt om samen met ons te bouwen aan sterke en gemotiveerde lezers!
Algemene informatie
Schooluren
De schooluren lopen van 8u45 tot 12u30 en van 13u40 tot 15u20.
Op woensdag eindigt de school om 12u30 en hebben de kinderen in de namiddag vrijaf.
De kinderen worden ’s morgens afgezet aan de schoolpoort achteraan, dit tussen 08u30 en 08u45.
Na school worden de leerlingen opgehaald tussen 15u20 en 15u35.
Het is fijn als iedereen op tijd komt, zo mist je kind niets van het gebeuren in de klas.
Voor- en naschoolse opvang
Wanneer leerlingen vroeger aankomen op school of later worden opgehaald, dan worden ze automatisch ingeschreven in de voor- en nabewaking.
Dit wordt georganiseerd door de school zelf en wordt verrekend via de schoolrekening.
Voorschoolse opvang start om 07u00 en eindigt om 08u30.
De naschoolse opvang start om 15.35 en eindigt om 18.30.
Op woensdag start de opvang om 12u45 voorzien en eindigt om 18u30.
Beide gaan steeds door in de refter van de school.
Wat steekt er in de boekentas?
Een pennendoosje met alle schrijf- en werkmateriaal wordt gegeven aan het begin van het schooljaar.
Dit blijft in de klas en wordt niet mee naar huis genomen.
Als de leerling zijn materiaal verliest, wordt dit eenmalig door de klasleerkracht aangevuld. Daarna zal de leerling zelf voor een alternatief moeten zorgen.
Een groene en gezonde school
We maken geen gebruik van zilverpapier, maar wel van een brooddoos/fruitdoos en drinkbus met water.
In de voormiddag eten we fruit.
Bij sommige fruitsoorten is het handig dat deze al geschild en in stukjes gesneden zijn en meegebracht worden in een fruitdoosje.
Wij moedigen de kinderen aan om ook een gezonde brooddoos mee te brengen naar school. (vb. kerstomaat, wortels, een blaadje sla tussen de boterhammen, yoghurt, gedroogd fruit…).
Ook in de nabewaking voorzie je voor je kind een gezonde snack.
Dit kan een gezonde koek zijn, nootjes of peulvruchten of fruit.
Agenda’s en communicatie
Papieren agenda:
De papieren klasagenda wordt dagelijks gebruikt voor taken, toetsen en praktische afspraken. De leerlingen vullen hun agenda zelf aan door per dag de datum te noteren en opmerkingen of opdrachten te schrijven die door de leerkracht op het bord worden voorgeschreven.
Het is belangrijk om te weten dat deze aanvullingen ook tijdens de week kunnen gebeuren. Daarom vragen we om er een vaste gewoonte van te maken om elke dag na school samen met uw zoon of dochter de agenda te bekijken.
De leerkracht controleert de agenda wekelijks. We vragen ouders om de agenda dagelijks te handtekenen in het witte vakje naast de taken van die dag. In de agenda worden onder andere uitstappen, materiaal dat moet meegebracht worden, taken zoals leesopdrachten of oefeningen en de aankondiging van projecten genoteerd.
OPGELET: Wanneer een uitstap in de agenda staat, gaat deze door op de dag waarop ze genoteerd is. Taken worden altijd genoteerd op de dag waarop ze afgewerkt moeten zijn. Zo staat een opdracht die klaar moet zijn tegen dinsdag ook effectief op dinsdag in de agenda.
Toetsenmap:
Toetsen worden meegegeven in een toetsenmap, zodat ouders de leerprestaties van hun kind kunnen opvolgen. Deze toetsen moeten ondertekend terug mee naar school gebracht worden. Op vrijdag krijgen de leerlingen bovendien alle schriften, kaften en boeken waarin gewerkt is mee naar huis, zodat ouders kunnen zien wat er in de klas aan bod kwam.
Digitale agenda:
Naast de papieren klasagenda maken we gebruik van het digitale platform Questi. Via Questi worden ouders en leerlingen geïnformeerd over verlofdagen, activiteiten, projecten en algemene schoolcommunicatie. Wanneer er een project aankomt, ontvangen ouders extra uitleg via Questi, zodat iedereen goed op de hoogte is van wat er zal gebeuren en hoe de komende weken eruitzien. Op die manier zorgen de klasagenda en Questi samen voor een duidelijke en vlotte communicatie tussen school, leerlingen en ouders.
Huiswerk
De leerlingen maken leerjaarspecifiek huiswerk:
Individueel kan er ook leerlingspecifiek huiswerk worden meegegeven als extra inoefening noodzakelijk lijkt.
Af en toe krijgen de leerlingen in het kader van een thema of project een opdracht mee naar huis.
Dit zal steeds vermeld worden in de agenda.
Als er bedenkingen of vragen zijn i.v.m. een opdracht, gelieve dit dan in de agenda te schrijven.
Zo weet de leerkracht ook hoe het thuis is gelopen.
Ook de toetsen zullen leerlingen thuis moeten voorbereiden. Dit kunnen ze doen door aan de leerkracht extra oefeningen te vragen, of de oefeningen in hun schrift te bekijken en fouten te verbeteren.
In al onze klassen wordt er gewerkt aan zelfstandigheid en leren plannen.
Als voorbereiding op het middelbaar wordt in de 3de graad het zelfstandig werken steeds belangrijker. Ook is het de bedoeling dat in deze 2 schooljaren de kinderen hun eigen talenten goed leren ontdekken en dus zelf beseffen dat de dingen die ze minder goed kunnen nog verder ingeoefend kunnen worden. Ze nemen hiervoor zelf hun verantwoordelijkheid, soms misschien met een duwtje in de rug van thuis of school.
De leerlingen kunnen ook steeds digitaal zelfstandig oefeningen maken op www.bingel.be.
De nodige informatie hierover zal zo snel als mogelijk meegedeeld worden in de agenda.
Verbeterwerk:
De leerlingen verbeteren regelmatig hun eigen werk. Daarvoor gebruiken zij een groen potlood.
De leerkracht gebruikt rood om te verbeteren.
Ouderplatform Questi
De schoolkalender, briefwisseling van de klas en school verkrijgt u via het ouderplatform Questi.
Gelieve dit met regelmaat te raadplegen om geen belangrijke informatie te missen.
Op de pagina nieuwsbrief kan u met regelmaat foto’s van klasactiviteiten terugvinden of foto’s schoolbrede activiteiten.
Verloren voorwerpen
Het is makkelijker voor iedereen als jassen, doosjes en drinkbussen gemarkeerd zijn met een waterbestendige sticker of stift, zodat de kinderen beter zorg leren dragen voor hun spullen. Niet elke brooddoos of fruitdoos is uniek. En af en toe zijn er ook kleuters met dezelfde smaak in kledij. Regelmatig is er verwarring rond verloren voorwerpen die onvindbaar zijn of die van niemand blijken te zijn.
Toch iets kwijt? Neem een kijkje bij de verloren voorwerpenkast die in de refter staat.
Oudercontacten en rapporten
Oudercontact:
Er zijn 4 oudercontacten per schooljaar. Dit is klas gerelateerd en vind je terug op de schoolkalender.
De klasleerkracht stuurt hiervoor een uitnodiging zodat je jezelf inschrijven in een digitale of fysiek oudercontact.
Niet komen opdagen voor een oudercontact is een gemiste kans.
Rapporten:
Doorheen het schooljaar ontvangen jullie drie rapporten: een winterrapport, een lenterapport en een zomerrapport. Elk rapportmoment is een kans om samen stil te staan bij de groei van uw kind, in leren, in vaardigheden en in persoonlijke ontwikkeling.
De rapporten zal je steeds kunnen terugvinden in ons ouderplatform Questi.
Ziekte en afwezigheden
Als je kind ziek wordt op school verwittigen we u meteen, op deze manier voorkomen we besmetting van anderen.
Ziekte en afwezigheid:
Als je kind ziek wordt op school verwittigen we u meteen, op deze manier voorkomen we besmetting van anderen.
Leerkrachten mogen geen medicatie toedienen zonder juiste informatie en wettiging. Kinderen die specifieke medicatie moeten nemen, bezorgen de leerkrachten een medisch attest van de dokter.
Leerplicht:
Kinderen zijn leerplichtig en moeten alle dagen naar school komen.
Bij elke afwezigheid dient er een briefje afgegeven te worden.
Wanneer uw kind meer dan drie opeenvolgende dagen afwezig is, moet er bij de leerkracht een doktersattest binnen geleverd worden of een schoolbriefje.
U krijgt hiervoor bij aanvang van het schooljaar een sjabloon van de school. Per king mag u dit maximaal 4x gebruiken per schooljaar. Nadien is deze wettiging niet meer geldig.
Als uw kind 5 halve dagen ongewettigd afwezig is, zijn wij verplicht een dossier op te starten bij het CLB.
Probeer uw kind zo weinig mogelijk lessen te laten missen omdat wij op 1 dag al zoveel nieuwe dingen leren.
Een achterstand is vaak moeilijk in te halen.
Kriebelteam
Kijk op regelmatige basis het haar van je kind even na. Na elke vakantie wordt elke leerling gecontroleerd op luizen/neten.
Wanneer er luizen worden vastgesteld, word je hiervan op de hoogte gebracht.
Dit gebeurt per gerichte e-mail met tips voor behandeling.
Dankzij ieders hulp en opvolging behouden we een luizenvrije school.
Verjaardagen
Is je zoon of dochter jarig? Dan maken we er in de klas zeker een feestelijk moment van.
We vragen echter om geen traktaties mee te brengen. Lukt het toch niet om dit te laten, dan kan er gekozen worden voor een klascadeau, zoals een leuk boek of een spel.
Alle eetbare traktaties en kleine geschenkjes worden opnieuw mee naar huis gegeven.
Engagementsverklaring
“Samen School maken” dragen we hoog in het vaandel. Wij beschouwen u als ouder experten van uw eigen kind en werken daarom graag met u samen, in belang van het kind. Wij engageren ons om uw kind optimaal leerkansen te bieden en zorgen voor regelmatig contactmomenten om u op de hoogte te houden van de evolutie van uw kind.
Aan ouders vragen wij om zich te engageren voor het volgende:
Als de klas op uitstap gaat naar het park, het zwembad, het theater … hebben wij meestal een extra begeleider nodig, dit om de veiligheid van de kinderen te garanderen. Het zou daarom fijn zijn als elke ouder zich voor minstens 1 activiteit engageert. Oproepen voor extra begeleiding zie je via de agenda, ouderplatvorm of de klasdeur. Let wel op, die dag rekenen wij écht op u.
Naschoolse lessen
Kaska, Ma’GO!, Anima Vinctum, Scala, Sporting Antwerpen, Veerle Weyn en Emma Roelandt slaan de handen in elkaar om een inspirerend aanbod van naschoolse activiteiten te brengen.
Of je nu houdt van beeldende kunst, theater, sport, dans, yoga, beweging of expressie: er is voor ieder wat wils!
Tijdens deze sessies krijg je de kans om buiten de schooluren te experimenteren, creëren en jezelf te ontwikkelen onder begeleiding van gepassioneerde kunstenaars en docenten.
Alle naschoolse lessen worden gegeven door externe partijen.
Voor vragen zoals inschrijvingen, betalingen of ander informatie verloopt steeds via hen.
Wij als school organiseren zelf geen naschoolse lessen.
Verlofdagen
Tijdens het schooljaar zijn er diverse momenten waarop leerlingen vrij zijn van lessen. Deze verlofdagen zijn belangrijk voor zowel de rust van de leerlingen als het personeel. De school houdt zich aan de landelijke vakanties zoals vastgesteld door het ministerie van Onderwijs, aangevuld met enkele extra studiedagen en/of margedagen die specifiek zijn voor onze school.
Gebruik van slimme toestelen (smartphones)
Het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (zoals smartphone) is een mogelijke bron van afleiding in een klasomgeving en van misbruik (bv. pesterijen, schendingen van de privacy,… ). Omdat ordentelijk lesgeven onze hoofdbekommernis is, mag je kind in de klas slechts na uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht een smartphone of informatie- en communicatietechnologie gebruiken. Dit kan bijvoorbeeld omdat de leerkracht de les levendiger wil maken, of in het kader van redelijke aanpassingen aan de onderwijsbehoeften, mits de daartoe gebruikelijke procedure in het zorgbeleid van de school werd doorlopen.
Ipads & Chromebooks
De school beschikt over iPads en chromebooks.
Voor onze klassen hebben we verschillende apps tot onze beschikking die de leerlingen zullen helpen om op een spelende manier de doelen voor wiskunde, taal, WO en MUVO te automatiseren.
Tijdens de MUVO en media-lessen worden de iPads gebruikt om foto’s en filmpjes te maken en te bewerken.
Op de chromebooks kunnen de kinderen vanaf het vierde leerjaar hun presentaties voorbereiden, brieven, verhalen en uitnodigingen schrijven, leren ze werken in de Google omgeving en opzoekingswerk verrichten.
Schoolrekeningen en maximumfactuur
Per jaar mogen wij €110 per leerling van het lager vragen.
Dit dient om leeruitstappen, culturele uitstappen, zwemmen, vervoer en andere uitstap gerelateerde goederen mee te betalen.
Bij elke uitstap wordt het juiste bedrag door de leerkracht doorgegeven aan het secretariaat.
De ouders ontvangen 4 keer per schooljaar een factuur.
Opgelet: meerdaagse uitstap (schoolreis), middagtoezichten en voor- en nabewaking worden niet meegerekend voor de maximumfactuur.
De afrekening voor de schoolreis is steeds een aparte schoolrekening.
Voor bv. boerderijklassen, bosklassen of zeeklassen kan de school beschikken over een bedrag gedurende de gehele lagere schoolloopbaan. Voor leerlingen die in het eerste leerjaar instappen gedurende dit
schooljaar is dit: €535.
Media
Klasfoto’s en activiteiten
Neem een kijkje in de wereld van onze klas en zie waar we ons mee bezig houden.
Je vindt hier leuke foto’s terug van onze klas, speelplaatsen, activiteiten, K’doshow en veel meer.
Projecten en kunstwerken
De leerlingen van K’do tonen graag wat ze allemaal doorheen het jaar gemaakt hebben.
Neem gerust een kijkje in de wereld vol schatten en kunstwerken.